สารพันธุกรรมภายในไวรัสไม่สามารถอยู่รอดได้นานหากไม่มีโปรตีนเคลือบป้องกัน อย่างไรก็ตาม กระบวนการที่โปรตีนเหล่านี้ประกอบกันเพื่อห่อหุ้ม (และปกป้อง) จีโนมของไวรัสไม่เป็นที่เข้าใจกันดีนัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับไวรัสโคโรนา ซึ่งมีจีโนม RNA ขนาดใหญ่มาก นักวิจัยคู่หนึ่งแห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียในริเวอร์ไซด์ สหรัฐฯ และห้องปฏิบัติการวัสดุทะเลสาบซงซานในจีน
ได้ระบุ
ปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการรวมตัวกันของ SARS-CoV-2 ซึ่งเป็นไวรัสโคโรนาที่ก่อให้เกิดโควิด-19 และสำรวจว่าปฏิสัมพันธ์เหล่านี้เป็นอย่างไร นำไปสู่การบรรจุจีโนมเป็นไวรัสตัวใหม่ งานนี้สามารถช่วยในการออกแบบและพัฒนายาเพื่อต่อสู้กับไวรัสนี้และไวรัสโคโรนาอื่นๆ ประกอบด้วยโปรตีนโครงสร้างสี่ชนิด
ซองจดหมาย (E); เมมเบรน (M); นิวคลีโอแคปซิด (N); และเข็ม (S). โปรตีน M, E และ S มีความสำคัญต่อการประกอบและสร้างชั้นหรือซองจดหมายชั้นนอกสุดของไวรัส ซึ่งช่วยให้ไวรัสเข้าสู่เซลล์โฮสต์รวมทั้งปกป้องจากความเสียหายคอมเพล็กซ์ไรโบนิวคลีโอโปรตีนขนาดกะทัดรัด
ในงานใหม่นี้ นักฟิสิกส์อดีตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของเธอ (ซึ่งปัจจุบันเป็นดุษฏีบัณฑิตที่ทะเลสาบ) ใช้เครื่องมือคำนวณที่เรียกว่าแบบจำลองเนื้อหยาบเพื่อจำลองว่า SARS-CoV-2 ก่อตัวจากส่วนประกอบเหล่านี้อย่างไร . โมเดลเหล่านี้เลียนแบบส่วนประกอบของไวรัสในระดับความยาวขนาดใหญ่
และให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับกระบวนการประกอบไวรัสเมื่อใช้แบบจำลองเหล่านี้ ทั้งคู่คำนวณว่าโปรตีน N ควบแน่น RNA ของไวรัสเพื่อสร้างสิ่งที่เรียกว่าคอมเพล็กซ์ไรโบนิวคลีโอโปรตีนคอมเพล็กซ์ ซึ่งเป็นส่วนประกอบของโมเลกุลที่ประกอบด้วยทั้งโปรตีนและ RNA จากนั้นแอสเซมบลีนี้จะทำปฏิกิริยา
กับโปรตีน M ที่ฝังอยู่ในเยื่อหุ้มไขมัน ในที่สุด กระบวนการที่เรียกว่า “การแตกตัว” ของไรโบนิวคลีโอโปรตีนคอมเพล็กซ์จะเกิดขึ้น และทำให้การก่อตัวของไวรัสเสร็จสมบูรณ์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างโปรตีน N มีความสำคัญมากนักวิจัยใช้รูปร่างของโปรตีน N ในแบบจำลองตามโครงสร้างที่รู้จักกันดีซึ่งอธิบายไว้
ในเอกสาร
เป็นโพลิเมอร์ที่มีประจุลบ และมีประจุบวกจำนวนมากในโปรตีน N” Zandi อธิบาย “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างประจุบวกบนโปรตีน N และประจุลบบน RNA ส่งผลให้เกิดการควบแน่นของ RNA”ว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างโปรตีน N กลายเป็นสิ่งที่สำคัญมากในการควบแน่นของ RNA “เราไม่ทราบเกี่ยวกับผลกระทบนี้ก่อน
ที่จะทำการจำลองของเรา” เธอกล่าวเสริมทั้งคู่ยังจำลองโปรตีน M ตามโครงสร้างและหน้าที่ตามที่อธิบายไว้ในเอกสาร พวกเขาออกแบบโปรตีนเหล่านี้ให้มีปฏิสัมพันธ์กับโปรตีน N และทำให้เมมเบรนโค้งงอ “แบบจำลองเนื้อหยาบช่วยให้เราเข้าใจกลไกของโปรตีนโอลิโกเมอไรเซชัน
ตั้งข้อสังเกตว่าการทำความเข้าใจปัจจัยที่ก่อให้เกิดการรวมตัวกันของไวรัสมักนำไปสู่กลยุทธ์การรักษาแบบใหม่ ในมุมมองของเธอ ข้อค้นพบจากการวิจัยนี้ ซึ่งมีรายละเอียดอยู่ในวารสารVirusesอาจช่วยจัดหาวิธีการต่อสู้กับ SARS-CoV-2 ในทำนองเดียวกัน “กลไกการประกอบที่เราค้นพบสามารถบอกถึง
การออกแบบและการพัฒนาของโมเลกุลขนาดเล็กที่มุ่งเป้าหมายไปที่โปรตีนโครงสร้างของไวรัส การปรับเปลี่ยนการทำงานของมันเพื่อขัดขวางความเที่ยงตรงของกระบวนการประกอบ” เธอกล่าวในระยะยาว Zandi คิดว่างานใหม่นี้อาจกลายเป็นเกณฑ์มาตรฐานสำหรับการทดลองและการจำลองอะตอมทั้งหมด
ด้วยกล้องจุลทรรศน์ “ขณะนี้เรากำลังร่วมมือกับกลุ่มทดลองและกลุ่มคำนวณสำหรับขั้นตอนต่อไปของการสืบสวนของเรา” เธอเผย “ในท้ายที่สุด เราตั้งเป้าที่จะเชื่อมโยงการวิจัยหลายระดับเพื่อพัฒนาต่อยอดการพัฒนายาต้านไวรัสอย่างต่อเนื่องเพื่อจับกุมไวรัสโคโรนาในขั้นตอนการประกอบ”การควบแน่น
ของอาร์เอ็นเอ
ตัวอย่างเช่น การประเมินอย่างต่อเนื่อง ในบางกรณีได้รับการแนะนำผ่านแบบทดสอบออนไลน์ปกติและ “การเล่นเกม” เพื่อวัดความก้าวหน้าและเน้นช่องว่างในความเข้าใจ เป็นไปได้ว่าในอนาคต วิธีการประเมินออนไลน์แบบต่างๆ (เช่น วารสารแบบไตร่ตรอง หรือการประเมินแบบเย็บปะติดปะต่อ)
อาจถูกนำมาใช้เพื่อประเมินเนื้อหาทางวิชาการเดียวกันเพื่อให้เหมาะกับสไตล์การเรียนรู้ที่นักเรียนชอบ
แต่เราควรไปต่อไหม? เหตุใดเราจึงไม่ประเมินนักเรียนตามความลึกของการเรียนรู้ (กล่าวคือ ความสามารถในการถ่ายโอนและใช้การเรียนรู้ในบริบทต่างๆ) แทนที่จะประเมินจากความสามารถในการสำรอก
ข้อมูลเพื่อความก้าวหน้าไปสู่ระดับการสอนถัดไปรูปแบบการเรียนรู้ทางเลือกนี้มีอยู่แล้วในโรงเรียนประถมศึกษาซึ่งนักเรียนที่มีอายุต่างกันจะนั่งเป็นกลุ่มต่างๆ โดยขึ้นอยู่กับความสามารถในการทำงานบางอย่างให้สำเร็จซึ่งสอดคล้องกับ “ระดับความชำนาญ” แทนที่จะแยกตามอายุ ผู้เรียนต้องแสดงความเชี่ยวชาญ
ในการทดสอบประจำหน่วย ซึ่งโดยปกติแล้วจะต้องได้คะแนน 80% ก่อนที่จะย้ายไปทำงานใหม่ การเรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญสามารถกำหนดได้ว่าเป็นระดับของความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับการบำรุงรักษาและสามารถเรียกคืนได้เมื่อเวลาผ่านไป(หายไป); และความตื่นเต้นของโหมดแกลเลอรี
และแม้ว่าข้อมูลเกี่ยวกับความพิการหรือความต้องการการเรียนรู้ของนักเรียนจะถูกส่งไปยังมหาวิทยาลัย แต่ก็มักจะไม่แบ่งปันข้อมูลนั้นกับคณาจารย์และแผนกต่างๆ เนื่องจากกังวลเรื่องการรักษาความลับเจ้าหน้าที่จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อให้สามารถระบุปัญหาและชี้แนะนักศึกษาระดับปริญญาตรี
ถึงความช่วยเหลือและการสนับสนุนที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ เรายังจำเป็นต้องหาวิธีแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียนเมื่อพวกเขาลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัย ในขณะเดียวกันก็กระตุ้นให้นักเรียนประกาศความพิการใดๆ ที่ตนมี
Credit : สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100
